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奈良大学
社会学部心理学科村上史朗
（むらかみ ふみお）所在地：奈良県奈良市山陵町 1500
http://www.nara-u.ac.jp/
Profile ─ 奈良大学社会学部心理学科教 授。専門は社会心理学。著書に 『責任と法意識の人間科学』（分 担執筆，勁草書房），『社会心理 学研究入門 補訂新版』（分担執 筆， 東京大学出版会）など。 はじめに 奈良大学の前身である南都正強 中学は，1925年に創設者である薮 内敬治郎理事長により経済的に恵 まれない勤労青年のために創設さ れました。建学の理念である「努 力が天才であるとの信念を以て心 の光となし，自己の願望を遂げさ せるものは自分自身であるとする 信念を以て心の力となす」という 言葉には，生まれや環境ではなく 自己の努力によって道を拓くべし とする苦学生へのメッセージが込 められています。その後，奈良大 学は1969年に文学部のみの単科 大学として開設され，1988年に現 在の山陵キャンパスへ移転する際 に社会学部を増設し，現在は2学 部6学科，大学院に2研究科4専攻 を置いた総合大学となっていま す。法人としては，大学に加えて 附属高等学校と幼稚園も擁してい ます。 キャンパスの特徴 奈良市北部にある山陵キャンパ ス周辺は，豊かな自然に囲まれて おり，落ち着いて学修を進められ る環境となっています。最寄り駅 である近鉄京都線高の原駅から は，大阪難波や京都まで30分強で 移動でき，生活の利便性は享受で きる一方で，住居費を含む生活費 は関西圏の中でも安い方であるた め，一人暮らしをする学生にとっ ても生活しやすいと言えます。 学内の施設で奈良大学の「売 り」と自信をもって言えるのが図 書館です。朝日新聞出版『2019 大学ランキング』（2018年4月12 日発行）の大学図書館ランキング では1位にランクされました。「所 詮，2学部しかない小規模大学」 と軽く見て図書館を訪れると，予 想外の充実ぶりに驚くことでしょ う。奈良大学は全国でも珍しい， 史学科と文化財学科が看板学科と いう大学なので，歴史系の書籍の 充実度が高いのですが，その裏で ひっそりと心理学を中心とした社 会科学・行動科学系の書籍の拡充 も進めていますので，ご期待に応 えられると考えています。 また，2019（令和元）年には創 立50周年事業の一環として，150 人程度を収容する小規模のホール とアクティブ・ラーニングに用い ることのできる複数のセミナー ルームを備えた新棟「令和館」が 建設されました。 社会学部の歴史と 心理学科の特徴 初代社会学部長の三隅二不二教 授はグループ・ダイナミクスを学 部の基本テーマとし，その後調査 研究への取り組みを重視すること から「リサーチ・オリエンテッ ド」，実践的研究を重視すること から「アクション・リサーチ」が 学部の特徴を表すコンセプトとし て掲げられるようになりました。 社会学部の学科構成の変遷は少し 変わっています。開設当初は「社 会学科」「産業社会学科」の2学 科構成でした。その後，社会学科 は1999年に「人間関係学科」に， 2007年に現在の「心理学科」に， それぞれ名称変更されました。産 業社会学科は1999年に「現代社 会学科」に，2010年に「社会調査 学科」に，2015年に現在の「総合 社会学科」に，それぞれ名称変更 されました。つまり，心理学科は 学部開設当初には社会学科だった のです。このような経緯もあり， 社会学部では学科間の壁が非常に 薄く，両学科の学生と教員が入り 交じって共同研究室で談笑すると いう光景もよく見られます。 奈良大学の心理学科の専任教員 は，数ある心理学の領域の中でも 臨床心理学と社会心理学を特に厚 くするという，かなり「割り切っ た」構成になっています。小規模 大学なのであちこちに手を伸ばす と全てが薄くなってしまうため 図 2 令和元年に完成した新棟 図 1 奈良大学キャンパス39 に領域を絞って特化した，という 事情もあるのですが，先程も述べ た学部の歴史的な背景による部分 が大きくなっています。実践的な 学問を重視するという学部創設以 来のコンセプトに沿って，心理学 の中でも応用的な領域に力を入れ ているわけです。とはいえ，もち ろん基礎的な領域を軽視している わけではありません。心理学の多 様な領域をカバーする科目を配置 し，認定心理士，公認心理師，臨床 心理士（第一種指定校です）など の心理学領域の主要な資格を取得 できるカリキュラムを構成してい ます。本学の臨床心理学の教員は 豊富な現場経験をバックグラウン ドにしており，科目構成は医療・ 教育・司法・発達・福祉・産業 の6領域をカバーしています。ま た，奈良県の交通の要所である大 和西大寺駅付近に臨床心理クリ ニックを設置しており，地域の心 理臨床に貢献するとともに，公認 心理師や臨床心理士を目指す臨床 心理学コースの大学院生が教員の 指導のもとでケース経験を積む機 会も十分に確保されています。社 会心理学についても，実験や調査 などの計量的な研究を主とする教 員とフィールドワークなどの質的 な研究を主とする教員を擁して おり，多様なアプローチが可能に なっています。 現在のカリキュラムは2018年 に改訂されたものです。公認心理 師の受験資格に対応したこととあ わせて，二つの点でさらなる充実 を図りました。一つは，実習科目 の拡充です。認定心理士や公認心 理師の資格取得に必要な実習に 加えて，多数の実習科目が配置さ れています。もう一つは，より高 度な学修につながる科目の強化で す。具体的には，年度ごとに各教 員が自由にその内容を決定できる 科目を，原則各教員につき1科目 担当するようにしています。それ ぞれの教員の専門性を活かし，あ る教員は特定の領域について深く 掘り下げ，別の教員は他の学問領 域と重なる学際的なテーマを設定 するなど，心理学の奥深さと広が りを感じられるように科目構成を 工夫しています。 これから大学への進学を考えて いる皆さんへ 大学の教育面での役割を「研究 者養成」「教養教育」「専門職養成」 の三つの要素と考えた場合，奈良 大学は公認心理師や臨床心理士な ど一部専門職養成に注力しつつ， 全体的には教養教育を重視する大 学となります。研究者志望の学生 にはもちろん最大限のサポート をしますが，正直なところ数は少 ないので，メインは教養教育とな ります。教養というのは人によっ て定義が違う言葉なので語ること には勇気がいりますが，私が考え る教養とは「広範な知識をつなげ る力」です。生活の中で直面する 問題に対して，自分の引き出しに 入っている知識との類似性と相違 点を探り，その知識を活用する力 です。この力を身につけるために は，多くの知識を持っていること も必要ですが，それらの知識を単 に丸暗記するだけでは使いこなせ ません。別の問題との類似性や相 違点を考えるためには，問題を抽 象化して理解する能力が必要であ り，それを養うのが教養教育と考 えています。よく「教養なんて役 に立たん」と言われますが，それ は教養の知識の面だけしか見てい ない発言です。問題を抽象化し て，他の知識との関連性を把握す る能力は，逆に役に立たない場面 が想像できないものです。 ここまで読んで，「心理学関係 ないじゃん」と思った方も多いと 思いますが，その印象は正しいで す。問題の抽象化能力は，どのよ うな学問分野でも身につけること が可能です。その意味では，専門 職や研究職を目指す人以外は，大 学で学ぶ内容は何であっても構 いません。ただし，この能力は本 気で卒業研究などに取り組み，ア タマを振り絞って考えなければ 身につきません。ですから，「本 気になれる」内容を学べる学部 や学科に進学してください。「心 理学に興味があるけど，研究職や 専門職を目指しているわけじゃな いし，ツブシの効きそうな学部に 進学しようかな」と考えているそ このアナタ，その「ツブシの効き そうな学部」はあなたが本気にな れる内容を学べそうですか？ も しそうでないなら，興味を持って いる心理学を学ぶことを強くお勧 めします。理由なんて「面白そう だから」で十分です。幸い，心理 学は「学んでみたら期待外れだっ た」ということはほとんどないと 言えます。心理学はおそらく皆さ んの想像以上に多様な問題に関わ りがあります。「心理学ワールド」 のバックナンバーを何冊か読んで みればその多様性が実感できるで しょう。人間が関わる問題で，人 の心と無関係なものなどないので すから，「本気になれる」テーマ を見つけることは難しくありませ ん。 大学とのマッチングは，個人に よって合う合わないが生じますの で，最終的には縁になると思いま す。コロナのためオープンキャン パスで直接雰囲気を知ることが難 しい状況ですが，大学webサイト などを通じて少しでも雰囲気をつ かんでください。奈良大学でも バーチャルオープンキャンパスが 企画されていますので，ご参照い ただければ幸いです。
